您现在的位置:亿万先生官网网址域名链接 >> 德育工作>> 书以载道>> 成果集>> 正文内容

亿万先生手机版客户端: 第一章 第二节 工作方案

文章来源: 发布时间:2015年02月03日 点击数: 次 字体:
湛江市爱周高级中学特色文化学校创建
工作实施方案
 
创建300所特色文化学校是市教育局2014年向市政府承诺的重点事项,被列为今年全市14项民生工程之一。为确保年底前完成创建任务,市教育局将此分解到各县(市、区)和各市直学校。我校申报的项目是“书以载道”特色文化建设与研究,本项目也是湛江市教育局的省级课题《区域中小学德育特色、品牌、模式创建研究》的子课题。为了更好地推进本课题的研究和特色文化校园的建设,特制定本方案。
一、项目界定
学校文化是一所学校在长期的教育教学过程中形成的为学校大多数成员共同遵循的价值观念和行为标准。学校的特色文化就是学校的品牌,也是学校的核心竞争力。创建文化特色,打造学校品牌,促进学校科学快速发展是我们共同的责任。开展特色文化学校的创建工作需要从学校的实际出发,结合学校历史积淀和办学特色,要充分考虑文化的外显形式和内化育人功能。
何为“书以载道”,这里的“书”主要是指书法,当然,在学习、欣赏书法过程中,离不开书写的字词句篇内容的分析和运用。“载”有表述、阐明或教导之意。“道”指道理、道德、思想等意思。“书以载道”在课题中的整体理解是通过书法教育活动和书法艺术文化的熏陶来教给学生正确的道理、养成高尚的道德,树立起远大的理想信念。
以上界定仅限于对本课题的内部解释。
二、项目的必要性和可行性
(一)必要性。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出:“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才”。《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教基二【2013】2号)提出:“推动中小学提高教育教学质量、办出特色”。培养个性鲜明、素质全面的人才,已经成为当前教育改革与发展的必然趋势。
创建特色文化学校是我市2014年14项民生工程之一,是新时期我市教育领域践行科学发展观,建设教育强区、强镇、强校的重要举措。参与建设各具特色文化的校园是学校及教育部门兑现承诺、落实年度目标的主要工作。因此,我们务必高度重视,坚决完成。
创建特色文化校园,是学校自身发展的需要。它既是学校全面贯彻教育方针、深化教育教学改革的一项重要任务,也是学校丰富内涵、优化管理、弘扬文化、提升核心竞争力的重要途径。学校特色发展、创建特色文化校园,有利于促进学校灵活自主地实施素质教育和教育教学改革,引领教师形成现代教育教学理念,转变教学方式和学习方式,培养具有创新精神和实践能力、适应时代发展需求的高素质人才。
(二)可行性。
本项目的选定和实施方案的制定,经过了广泛的研讨和充分的论证,对我校的办学历史和文化特长作了分析,对市内其他学校的特色进行了对比,最终才确定。我们认为我校创建此项目的可行性主要表现在如下三点:
1、书法教育在我校有扎实的教育基础。
   我校从开办至今,书法教育一直是一项传统项目,书法师资较为雄厚,何仁老师是湛江市书法协会会员,有十几名老师是书法爱好者,书法兴趣小组活动活跃,我校在书法教育活动中注重贯穿德育,学生受益其中。每年都有不少师生自觉参与各级各类书法比赛,并能年年荣获较好成绩。最近几年我校师生参加书法比赛的项目名称、获奖等级、获奖人次等情况的统计详见附表。在第二届广东省青少年书法大赛中,我校被授予“书法教育名校奖”的荣誉称号。我校不仅书法师资有优势,同时拥有较强的专题研究师资队伍;校园环境正在美化和艺术化的建设过程中,可塑造、可发挥的空间很大。
   2、开展“书以载道”特色文化建设与研究是对传统文化的传承和发扬。
   书法艺术承载着历史和人文的精神,反映了社会对文化的一种尊重,对艺术的一种崇尚。然而现代生活改变了人们传统的书写习惯,曾经作为青少年启蒙教育重要内容的书法学习渐渐淡出了生活。数千年书写文化的厚重积淀,如何面对现代化的生活,今天的我们应该用怎样的眼光审视这门古老的艺术,在学校教育工作中如何挖掘书法艺术文化的思想内涵以促进我们教育工作的崛起,在日常工作中通过何种方式把思想教育和书法教育进行有机结合,如何让“书以载道”成为学校特色文化,进而如何让学校文化更好内化与外显,这些问题将随着本项目研究的推进而解决,研究解决的过程就是对书法传统文化的传承和发扬的过程。
   3、书以载道是素质教育的需要,也是对我校德育工作方式的一种创新和实践。
   在素质教育的新时期,教育部对中小学书法教育提出指导意见,要求在义务教育阶段,三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。在美术、艺术等课程中,结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。那么在书法教育中研究贯穿德育元素,是对我校德育工作方式的一种创新和实践。此课题在其他省市的个别学校有过类似探讨,我校德育工作在这方面也有一定的基础。
  三、指导思想
以科学发展观为指导,以现代教育理念、办学理念和管理理念为指引,以挖掘和培育学校“书以载道”办学特色为目标,以书法特色课程为载体,以课堂教育为主阵地,通过开展书以载道特色文化校园创建活动,促进学生全面发展和个性发展,全面实施素质教育,把学校办出鲜明特色,提升办学品位,努力办人民满意的教育。
四、工作目标
总体目标是把学校建成一所书法氛围浓厚,书法育人的形式多样,效果显著的特色学校。第一年建成,第二年完善、推广。
五、实施步骤
(—)2014年4月5日前,宣传发动,研讨制订特色文化学校创建实施方案。
   (二)2014年4月10日前完成特色文化学校申报工作,全面启动创建工程。
  (三)2014年6月对特色文化学校创建活动进行小结,做好市教育局中期检查的迎检工作。
   (四)2014年9月,严格按照创建方案推进特色文化学校第二阶段的创建活动。
(五)2014年12月年度总结阶段,整理归档创建工作的资料,查漏补缺,做好总结,迎接市教育局年终的专项考查评定。
(六)第二年,完善推广阶段。结合评定专家组的意见,做好整改、完善和升华工作,完成创建工作的成果汇编、申报和推广工作。
六、任务与安排
(一)宣传发动、研讨选题、制定方案。
【完成时间:4月5日,负责部门:德育处,分管领导:王安贤】
(二)项目申报、意见征求、任务制定、组织实施。
【完成时间:4月底,负责部门:德育处,分管领导:王安贤】
(三)成立我校书画社,或联系市内外有知名度的书画社到我校设立分社,确保我校书画创作活动有组织、常规化。
【完成时间:5月底,负责部门:教导处,分管领导:林向翀】
(四)书法讲座制度化。明确人员、明确内容、明确时间安排和场地安排。通过讲座的形式,引用书法名家的实例进行榜样教育。如“草圣”张芝临池学书,池水尽黑;怀素无钱买纸,以蕉叶代之;王羲之为了练字,用了十八缸水等轶闻。向学生阐述“水滴石穿,绳锯木断”的道理,从而说明毅力、恒心与练字的关系。练书法和做其他事一样,要循序渐进,一步登天是不可能的。广泛的生动的实例,会给学生带来潜移默化的影响,从而达到育人的成效。
【完成时间:第一场时间5月,第二场10月,负责部门:教导处,分管领导:林向翀】
(五)开展现场书画比赛活动,弘扬我国传统文化精神。
【完成时间:6月底,负责部门:教导处,分管领导:林向翀】
(六)定期举办主题书法展。配合我校旗下讲话的主题,贯穿社会主义核心价值观教育,开展书法训练和比赛,通过书法训练和比赛的形式,强化学生对“爱国、孝亲、尊师、友善、团结、诚信、求实、进取等主题思想的教育感悟。
【完成时间:第一期6月,主题(待定);第二期9月,主题(待定);第三期10月,主题(待定);第四期12月,主题(待定)。负责部门:教导处、德育处,分管领导:林向翀、王安贤】
(七)完善书法课程设置,确保书法课程入课表进课堂,发挥书法课程育人的效能。学习书法不仅能学得书法基础知识,掌握书写的基本技能,而且在长期的书法学习中,使学生不仅能分辨美丑的眼光审视自己的书写,而且美化、净化了心灵,培养了高尚的道德情操。
【完成时间:9月初,负责部门:教导处,分管领导:林向翀】
(八)用书法作品装饰学校,营造氛围。挑选每次书法比赛的优秀作品进行装潢美化,装挂在学校的教室、走廊、楼梯边或展览室里,在点缀美化校园环境的同时,对师生也起到一种内化的教育作用。
【完成时间:9月,负责部门:总务处,分管领导:李浬】
(九)争取省职能部门在我校设立书法等级证书考点和书法师资培训站。
【拟定时间:10月底,负责部门:教导处,分管领导:林向翀】
(十)充分利用校园的墙壁、橱窗、树木、草地、石头等物体,刻写上内涵丰富的字或词,使这些物体成为德育的介体,让书法艺术充溢于学校每一个角落,并能散发出她迷人的育人光芒。
【完成时间:11月,负责部门:总务处,分管领导:李浬】
(十一)编导书法文娱体育节目,让书法艺术贯穿于文艺体育活动当中。创新形式,营造氛围,增强效果。
【完成时间:12月,负责部门:德育处,分管领导:王安贤】
(十二)开展“写春联、送春联、贺新春”活动,让书法走出课堂,走进社区。目前,绝大多数学校的书法教育只囿于课堂,且重视力度不够,所以书以载道的效果不够明显,影响力受到限制,因此,要让书法走出课堂,让更多的人参与,书法名家进校园,书法活动进社区,学会书法帮助群众,通过“写春联、送春联、贺新春”等便民活动,让学校创建的书以载道特色文化的影响力扩大化,社会化,同时也深化我校的创建活动,强化书法育人的效果。
【完成时间:次年1月,负责部门:德育处,分管领导:王安贤】
(十三)创建活动的工作总结,资料归档以及迎检工作。
【完成时间:中期检查6月,终评12月,负责部门:办公室,分管领导:王安贤】
七、组织机构
为了加强领导和确保顺利推进创建活动,学校专门成立创建领导小组和工作小组,工作小组的成员又分为艺术组和总务组,名单如下:
(一)创建领导小组
组  长:官国培
副组长:王安贤、林向翀、李浬
成  员:陈环平、黄春晖、黄伟强、韩继萍、杨坚成
(二)创建工作小组
组长:王安贤
副组长:陈环平、黄春晖、黄伟强、韩继萍、杨坚成
艺术组:姚洪霞、谢铁昌、何仁、简历、何承徽及语文组老师
总务组:袁伯昌、陈子龙、黄飞
 
二〇一四年四月十日
 
上一篇:第一章 第3节 工作总结[ 02-03 ]